El Infantil del CEIP San Ignacio lleva tres sustitutas en este curso
Las afectadas afirman que esta situación se viene repitiendo desde el curso anterior
josé f. cabeza/san fernando
Varias madres de los alumnos de cuatro años del curso de Infantil del CEIP San Ignacio han querido mostrar su indignación por una situación que se viene repitiendo en el colegio desde el año anterior, cuando los pequeños tenían tres años y que afecta directamente a su educación.
Y es que al parecer desde el curso 2006/07 vienen padeciendo continuos cambios de profesores, cuando lo aconsejable es que, al ser tan pequeños, tengan una única docente como referencia. Pero es que la cosa a ido a peor en el presente curso escolar, donde ya van por la tercera sustituta.
Una de las madres afirma que “los niños no se acaban de adaptar, ya que cuando se acostumbran a la forma de trabajar de una y ella a los niños, ésta se da de baja y ya no vuelve más. Y claro esto supone un volver a empezar”.
Las afectadas han presentado sus quejas ante el director y la delegada municipal de Educación, Carmen Lobato, para que de una vez por todas cese esta situación de “abandono”, puesto que los niños se están quedando retrasados con respecto a otras clases.
Otra de las madres indica que “llegamos al punto de que incluso nos envían actividades para que las hagamos en casa, no de refuerzo sino las que no les da tiempo de hacer en clase, ¿cómo es esto posible”.
Esperan que sus reivindicaciones sean oídas por la Delegación Provincial de Educación para que todo vuelva a la normalidad y los niños puedan seguir su formación académica sin tener que padecer estos contratiempos.
problemas especiales
Al continuo ir y venir de profesores hay que unir el hecho de que en la clase hay una pequeña con problemas especiales y sólo cuenta con el apoyo de un monitor de educación especial una hora al día, cuando la realidad apunta a que esta alumna necesita la atención de dicho monitor durante todas las horas lectivas.
“Estos niños necesitan estar bajo la supervisión de estos profesionales mientras que estén en clase, sobre todo porque interrumpen constantemente, se agreden y agreden al resto de alumnos e incluso a los profesores. Este hecho le supone a los docentes un estrés añadido y al final la única solución que encuentran es darse de baja por cualquier motivo”, apunta una de las afectadas.
El colectivo de madres quiere dejar muy claro que no tiene nada en contra de los alumnos con problemas especiales, todo lo contrario, “pero siempre y cuando su integración sea real, porque tal y como nos dijo la delegada, no se puede pretender que dicho aprendizaje sea a costa del resto de la clase y esto no se puede permitir”.
Afirman que sus hijos tienen ahora cuatro años y están en una etapa clave a nivel educativo, ya que se encuentran en una fase donde para ellos es muy importante aprender los conceptos básicos, además de que reciban el estímulo necesario para el aprendizaje. En este sentido, se supone que el próximo curso escolar, que estarán en quinto de Infantil, han de acabarlo sabiendo leer, algo que las madres “dudan” debido a la situación actual que están padeciendo con el continuo trasiego de profesores. Insisten en que el problema no es nuevo y viene de lejos, por lo que consideran que la Delegación Provincial de Educación ha tenido tiempo más que suficiente para subsanar esta situación.
Por último, las afectadas afirman que a estas alturas de la película no responsabilizan de lo que está sucediendo con los alumnos de Primaria al director del centro, “ya que por desgracia para nuestros hijos no se han topado con ningún profesor con las ganas suficientes como para implicarse en la clase y luchar por ella y por enseñar a los niños”.
